Capacitación Continua en MINT

En la Holmberg Schule, la formación permanente de nuestros docentes es un pilar esencial para garantizar una enseñanza de calidad. En las áreas MINT —Matemática, Informática, Ciencias Naturales y Tecnología— la actualización es particularmente necesaria debido al ritmo acelerado con que evolucionan los nuevos conocimientos, metodologías y herramientas.

Para acompañar este desafío, el colegio participa activamente en espacios de alta calidad ofrecidos por instituciones de referencia como el ITBA y la AGDS (Asociación de Escuelas Alemanas de la Argentina), entre otras. 

Además se organizan propuestas institucionales de formación. En este marco, destacamos la presencia en el 2024 del pedagogo español Pepe Menéndez, quien estimuló la reflexión en torno al valor de las tecnologías al servicio de la “personalización de los aprendizajes”.

Pepe Menéndez (*): La escuela que queremos (y necesitamos).

La reflexión sobre “la escuela que queremos y necesitamos”, que propone el pedagogo español Pepe Menéndez, retoma un interrogante esencial que nuestra comunidad educativa ya había trabajado en grupos integrados por docentes, EOE y familias en 2016.

En continuidad con este camino de mejora institucional y formación pedagógica permanente, el 22 de noviembre del 2024 se llevó a cabo en nuestro colegio una conferencia a su cargo, en la que desarrolló sus visiones sobre cómo:

• repensar espacios educativos híbridos y optimizar recursos físicos y digitales para ofrecer experiencias de aprendizaje enriquecedoras;
• fortalecer el aprender haciendo y el trabajo colaborativo, fomentando autonomía y habilidades sociales;
• impulsar la enseñanza personalizada mediante estrategias innovadoras y el uso de tecnología;
• construir una identidad educativa humanizada, centrada en las personas;
• promover un aprendizaje orientado a la transformación del entorno y al cuidado del medio.

(*) Pepe Menéndez es profesor de Literatura con casi 40 años de trayectoria. Fue director del Colegio Joan XXIII (Barcelona) y director adjunto de la Red de Colegios Jesuitas de Cataluña. Es impulsor de proyectos de transformación educativa, como Horizonte 2020.

Héctor Ruiz Martín(*): “Aprender a aprender: Estrategias de aprendizaje basadas en la investigación científica” 

Como parte de este camino de formación continua, en el 2025 iniciamos un trayecto de capacitación en línea, avalado por la International Science Teaching Foundation, para conocer estrategias y herramientas informadas por la evidencia y aprender a aplicarlas de manera práctica para que los estudiantes alcancen aprendizajes más sólidos y duraderos. “Mejorar el aprendizaje no depende de esforzarse más, sino de hacerlo mejor.”

(*) Héctor Ruiz Martín, es neurobiólogo español y director de la International Science Teaching Foundation.

NIVEL PRIMARIO

• Recursos Digitales es un sitio web para compartir recursos y aplicaciones digitales co-diseñados junto a los docentes. En el área curricular de Educación Digital, Programación y Robótica hemos diseñado, e implementado, un dispositivo integral que contempla formación para docentes en diferentes líneas tecnológicas (animación, programación, realidad aumentada, juegos interactivos, narrativas digitales, entre otros) y el diseño de actividades para desarrollar habilidades y competencias digitales en nuestros alumnos. En este espacio ponemos a disposición recursos para explorar y jugar en casa.

NIVEL SECUNDARIO

Integrar a nuestros estudiantes de escuela secundaria a la cultura digital constituye uno de los principales desafíos pedagógicos de nuestra institución. Entendemos que la alfabetización digital y tecnológica es fundamental para formar jóvenes capaces de desenvolverse críticamente en una sociedad atravesada por la innovación, la información y los cambios permanentes. Desde esta perspectiva, promovemos una propuesta educativa centrada en el desarrollo de competencias vinculadas al pensamiento computacional, la resolución de problemas, la creatividad y el trabajo colaborativo, enmarcada dentro del enfoque pedagógico MINT (Matemática, Informática, Ciencias Naturales y Tecnología).

En las áreas de Programación, Robótica, Tecnología, Diseño Gráfico y en los talleres de certificación tecnológica articulados con la Universidad Tecnológica Nacional (UTN), diseñamos e implementamos propuestas integrales que permiten a los estudiantes explorar distintos lenguajes, herramientas y entornos digitales. El trabajo con plataformas y tecnologías como Scratch, Bitbloq, Arduino, Excel, Photoshop, impresión 3D, Tinkercad e Inteligencia Artificial posibilita que los alumnos no solo adquieran conocimientos técnicos, sino también capacidades para diseñar, crear, investigar y desarrollar soluciones innovadoras aplicadas a problemáticas reales.

Nuestra propuesta metodológica se sustenta principalmente en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), la gamificación, el trabajo colaborativo y la resolución de desafíos tecnológicos. Esto favorece experiencias de aprendizaje dinámicas, significativas y contextualizadas, donde los estudiantes asumen un rol activo en la construcción de conocimientos, integrando saberes provenientes de distintas áreas curriculares como Matemática, Física, Biología, Ciencias Naturales y Diseño.

Asimismo, promovemos espacios institucionales de intercambio y socialización de producciones, tales como clases abiertas con participación de las familias, muestras escolares y ferias de tecnología y diseño, donde los estudiantes pueden comunicar procesos, compartir proyectos y presentar soluciones desarrolladas durante el ciclo lectivo. Estas instancias fortalecen no solo las competencias técnicas y comunicacionales, sino también valores vinculados a la autonomía, la responsabilidad, el trabajo en equipo y la innovación.

En este marco, el convenio vigente con la Universidad Tecnológica Nacional permite ampliar las oportunidades formativas de nuestros estudiantes mediante talleres específicos y certificaciones oficiales en áreas como programación, herramientas digitales y diseño, fortaleciendo trayectorias educativas orientadas al mundo tecnológico, académico y profesional.

Así trabajamos en 1º año…

En 1.º año de la escuela secundaria, los estudiantes se inician en el mundo de la programación a través de Scratch, una herramienta visual que les permite desarrollar proyectos interactivos de manera creativa, dinámica y significativa.

A partir de desafíos, juegos y actividades gamificadas, los alumnos comienzan a comprender los fundamentos del pensamiento computacional, trabajando con secuencias, eventos, repeticiones, condicionales y variables. Cada propuesta está diseñada desde un enfoque pedagógico MINT, integrando contenidos de Matemática, Ciencias Naturales, Tecnología e Informática en experiencias de aprendizaje basadas en la resolución de problemas y el trabajo colaborativo.

Durante las clases, los estudiantes crean animaciones, historias interactivas, simulaciones y videojuegos educativos que les permiten explorar conceptos curriculares mientras desarrollan habilidades digitales fundamentales para el presente y el futuro.

Asimismo, los proyectos realizados forman parte de un recorrido de formación tecnológica que se complementa con talleres específicos orientados a la certificación en Scratch Fundamentos, en articulación con la Universidad Tecnológica Nacional (UTN).

Compartimos aquí algunos de los proyectos y desafíos desarrollados por nuestros estudiantes en Scratch.

Pueden hacer click en los siguientes enlaces para ver algunos proyectos que hemos realizado:

Estacionamiento

Linterna

Clase de Matematica

Preguntas y Respuestas

Para la integración con la comunidad educativa puedo hacer una pagina dentro de la plataforma de Moodle parecida a la que usamos con UTN pero especifica para que sea guiada paso a paso en el aprendizaje autoguiado.

Así trabajamos en 2º año…

En 2.º año de la escuela secundaria, los estudiantes profundizan sus conocimientos en Programación y Robótica mediante el trabajo con Bitbloq y kits de robótica educativa, integrando programación, electrónica y resolución de desafíos tecnológicos.

A través de propuestas basadas en el enfoque pedagógico MINT, los alumnos diseñan, construyen y programan robots capaces de interactuar con el entorno utilizando sensores, motores y diferentes componentes electrónicos. Durante el año, trabajan en proyectos como robots siguelíneas, robots velocistas y desarrollos creativos que les permiten aplicar contenidos de Matemática, Física, Ciencias Naturales, Tecnología e Informática en situaciones concretas y significativas.

Las actividades se desarrollan mediante metodologías de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), gamificación y trabajo colaborativo, favoreciendo la experimentación, la investigación y el pensamiento computacional. Cada desafío invita a los estudiantes a poner en práctica habilidades de programación, análisis, diseño y mejora continua, comprendiendo cómo la tecnología puede utilizarse para resolver problemas reales.