Olimpíada Argentina de Química

El Programa Olimpíada Argentina de Química constituye un conjunto de acciones promovidas por la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires, cuyo fin es el de contribuir a mejorar las condiciones para la enseñanza de la Química en los niveles preuniversitarios de todo el país. Comprende, principalmente, una actividad extracurricular dirigida a alumnos regulares de Educación Media, que aborda una forma de estímulo a la sana competencia entre los mismos.

Comprende, principalmente, el Certamen que se realiza cada año, el cual es, en sí mismo, una competencia académica en la cual se privilegia la competencia de cada estudiante contra sí, planteada como actividad de auto-superación. Se trata de una actividad extracurricular abierta a todos los estudiantes regulares de escuelas de nivel medio de nuestro país (Escuela Secundaria en todas sus modalidades), para la cual los estudiantes se distribuyen en niveles de acuerdo a su escuela y curso de origen.

La competencia se organiza en 4 instancias distribuidas a lo largo del año: Colegial, Intercolegial, Zonal y Nacional. Esta última instancia se lleva a cabo en la localidad de Villa Giardino, Córdoba y congrega a alumnos de todo el país que lograron clasificar a la misma, luego de superar las instancias anteriores.

En nuestra institución, el Taller de entrenamiento para OAQ es un punto de encuentro con nuestros alumnos que estimula la creatividad y el interés de los alumnos por la Química. Intenta despertar vocaciones científico-técnicas, compartir conocimiento, promover la superación personal y el trabajo colaborativo.

Realizamos nuestros entrenamientos los días sábados en el horario de 9 a 12 hs.

 

¡Ver Resultados Olimpíadas año a año!

 

COMPONENTES TRONCALES

  • TEORÍA DEL CONOCIMIENTO: un eje vertebrador de todo el Programa que reúne cuestiones del Conocimiento en sí mismo y se relaciona con todas las asignaturas. Problematiza el conocimiento y los ámbitos del saber.
  • MONOGRAFÍA: un trabajo de investigación que, a partir de la base de la indagación y la autonomía, prepara a los estudiantes para la vida universitaria.
  • CAS (CREATIVIDAD, ACCIÓN Y SERVICIO): es un Programa de 18 meses en el cual los estudiantes, a partir de experiencias pueden construir y desarrollar intereses que vinculen la creatividad y la actividad con el servicio.
  • GRUPO 1: ESPAÑOL A LITERATURA 
  • GRUPO 2: ALEMÁN B – ALEMÁN AB INITIO
  • GRUPO 3: HISTORIA
  • GRUPO 4: BIOLOGÍA
  • GRUPO 5: MATEMÁTICA (ANÁLISIS Y ENFOQUES)
  • GRUPO 6: TEATRO, MÚSICA Y ARTES VISUALES.

Además, el Nivel Secundario en su Ciclo Superior Orientado en Cs. Exactas y Naturales y en Cs. Sociales y Humanidades continúa con el diseño curricular que corresponde al Plan de Estudios de la Provincia de Buenos Aires.

Novedades MINT

La ciencia detrás de los alimentos: una experiencia MINT con la UBA

En el marco de las propuestas MINT de nuestro colegio, estudiantes de 5° año del Nivel Secundario participaron de una jornada de extensión universitaria organizada en articulación con la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la Universidad de Buenos Aires (UBA), orientada a explorar el mundo de los alimentos desde una perspectiva científica.

La BAUHAUS – Beneficios del Enfoque MINT-DFU/CLIL para el aprendizaje del idioma alemán.

En nuestro colegio iniciamos un proyecto en idioma alemán en 5° año del nivel primario para sumar a la perspectiva MINT (Matemáticas, Informática, Ciencias Naturales y Tecnología) bajo el enfoque DFU/CLIL (Deutschsprachiger Fachunterricht / Content and Language Integrated Learning). En este marco, los estudiantes aplican sus conocimientos del idioma a un contenido específico y apasionante: […]

El método científico en acción: El taller Labor en 3° año

En la materia Aprender Haciendo, correspondiente a tercer año del Nivel Secundario, buscamos que los estudiantes aprendan a aplicar el método científico a través del Taller Labor. Para ello, comenzamos preguntándonos qué hace que un científico sea realmente un científico, qué estudia y de qué manera trabaja.  A partir de estas preguntas, reflexionamos sobre si […]

Proyecto MINT en 2° año: conservación y observación de aves

En el marco del proyecto MINT del Nivel Secundario, los estudiantes de 2do año llevaron a cabo la propuesta “Conservación en reservas naturales urbanas – Avistaje de aves en la Reserva Ecológica Costanera Sur”. A partir del eje disparador “Cuidar la biodiversidad es importante porque…”, se articuló un trabajo conjunto entre las materias de Alemán […]